1.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ……《中庸》 ~Oe~3QN$
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2.学而不厌,诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉 J:=;M&%t
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3.读书使人充实 ,思考使人深邃,交流使人清醒。 …………美,富兰克林 f
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4.敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 ……《朱舜水集.劝学》 sC`yGf.
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5.今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。 黄炎培 ]6_SX,
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6.教育贵于薰习,风气赖于浸染。 …………郭秉文 9R"wH[7#W
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7.发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。 …………陶行知,教育家 umP:8 o;P
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8.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。 ……………普良尼施尼柯夫,前苏联农业化学家 (7i(:{+
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9.读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根,英国哲学家 :Sto
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10.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。…………管仲,春秋政治家 LeX&-
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11.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源,清朝思想家、史学家 }2g,jN
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12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。…………洛克,英国哲学家 3%EbA8v
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13.教育最伟大的技巧是:知所启发。 …………亚美路,瑞士教育家 RY)d k:;+
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14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ………………夸美纽斯,捷克教育家 !HjszNz6&
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15.懂得如何启发,使教人的一大艺术。………………阿米尔,印度尼西亚诗人 ,{D9U'r<Y&
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16.真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。 ".J/(w{
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17.教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则. O.H>0/m%R
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18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。 &G |